第34章 攻法杀招多聆听，对枰谈棋均为兵

论是杜牧所说项羽该还是不该包羞忍耻卷土重来，还是王安石所论能与不能，总之都不能如刘邦建立大汉那样帝业辉煌。眼下大宋在靖康之难后再有赵构立国，又有兴复，与汉朝最像，正如西汉之后又有东汉一般，虽然此时还未有北宋与南宋之说。

    正所谓成王败寇，郓王此时体会最深，更加推重刘邦而非项羽了。眼下就拿围棋说事，最能不以一时一地论人，若靖康年弃守卞京，再图后续，也不致一败涂地，皇室被掳；若是赵构后来不图兴复，那再也没有了大宋了。

    朱淑真又道：“当年项羽失败，首当其冲的当然是心胸不广、格局不大、策略不当，其次也有些运气不济，所遇对手个个身手不凡。刘邦的格局气魄、韩信的用兵、张良的谋略、萧何的善后自不必说了，那彭越的本事，你可要专门交待啊。”

    郓王笑道：“那是自然。大汉开国功臣中，韩信用兵如神，立功不小。然而项羽既称非战之罪，打仗自认不弱于任何人，在垓下也是因为双拳难敌四手，输在寡不敌众，其实不惧韩信。而彭越用兵虽然远远不如韩信，却让项羽最是头痛。之所以如此，是因为彭越乃是自古以来第一会死缠烂打的兵家，你进他退，你退他攻，围不住，打不退，躲不了，专门化整为零，以散攻整。这种战法被称作是游击战，最能以少胜多，以弱攻强，也最适合防御与相持。今日之所以拿楚汉战争说围棋，正是要让两个孩子利用学围棋而精研楚汉之争中的各种战法。”

    朱淑真话头一转：“你这样讲给两个孩子，也不怕人家听不懂。”郓王笑道：“他们俩禀赋非常，韩元帅等对其寄望甚高，不是毫无来由。刘瞻教授学问也是如此，先领其窥望堂奥，了解其中的深邃远大，确保他们生发兴趣、坚定志向。”

    怀英与弃疾都是心中一动：“原来围棋演兵比象棋又更进了一层，我等可要好好学。”

    这样又过了一年，两人将郓王所给名人棋谱已打得纯熟，对弈也越来越见精妙，郓王有时亲自下场指点，从让五子到让三子两子，再到让先猜先，两个孩子逐渐下得像模像样，与郓王互有攻防。特别是弃疾，虽然胜少负多，隐然已可做郓王对手。

    这日郓王再拿来《围棋十三篇》，道：“你们学习围棋自是为了演习兵法，《围棋十三篇》是仿《孙子兵法》十三篇而来，与兵法最是相近，你们先演习《围棋十三篇》，再学《孙子兵法》，当大有教益。”

    怀英自郓王手中接过来两本一模一样的活字印刷的小册子，虽然远远不如徐铉手书的《围棋义例》珍贵，但是印制精美，又能人手一册，二人使用却方便多了，均是爱不释手。宋仁宗年间张靖，有感于围棋是“兵法一类”，其中布局攻杀之法与军事战争的排兵布阵极为类似，于是仿《孙子兵法》写成《棋经十三篇》，共分第一《论局》、第二《得算》、第三《权舆》、第四《合战》、第五《虚实》、第六《自知》、第七《审局》、第八《度情》、第九《斜正》、第十《洞微》、第十一《名数》、第十二《品格》、第十三《杂说》共十三篇。

    两人有郓王平时教授在先，本来有些根基，人又聪明颖悟，阅读毫不费劲。只是郓王指点都是在行棋中间，难免零碎，而此文整篇洋洋洒洒，内容系统又具体，可谓博大精深、包罗万象。纵览全书，既得以窥全貌，又能详解脉络，所获又自不同。二人更加体会到围棋贵在大局，务必胸腹中先有棋局，谋定而后动，谋在深远，意在棋先。

    弃疾看到第四《合战》中，“彼众我寡，先谋其生。我众彼寡，务张其势……。凡敌无事而自补者，有侵袭之意也”，不禁十分钦佩。

    再看到第七《审局》中“夫弈棋布势，务相接连。自始至终，着着求先……。局势已赢，专精求生。局势已弱，锐意侵绰……。势孤援寡，则勿走。机危阵溃，则勿下。是故棋有不走之走，不下之下。误人者多方，成功者一路而已。能审局者多胜”，就想了许久才完全悟透。特别是“棋有不走之走，不下之下”，大有勇于取舍、潇洒来去之意，弃疾知道像自己这样的初学者却难免有时偏于一隅、执着一念，逾越这一层更需气度与格局。

    又等看到第十三《杂说》，“夫棋者有无之相生，远近之相成，强弱之相形，利害之相倾，不可不察也。是以安而不泰，存而不骄。安而泰则危，存而骄则亡。《易》曰﹕‘君子安而不忘危，存而不忘亡。’”不囿于当前，不喜怒于胜败，功夫用到了棋外，又进了一层境界。

    书读百遍，其义自见。弃疾与怀英二人将《棋经十三篇》烂熟于胸，得棋理更深，对局也愈加精彩。