第232章 教育的差异和结果

力赚钱；要么用体力去赚钱。所以，杰瑞曾经说，对他这样的穷孩子来说，想要改变命运、过上富人的日子，就得读书。

    他把书本复印在纸上，把纸贴在面包架上，边干活边读书。而那时候沙拉完全有能力支付家庭开支，但她却希望孩子主动承担家庭责任。她说，我要让孩子知道，你想要得到的东西并不是每个人都会给你的，你一定要学会在逆境当中生存，即使在得不到的时候仍然感恩这种生活，感谢母亲。

    在现实生活中，失败的人不计其数，但这并不是因为他们缺少能力，而是因为他们缺少正确的指导和明确的奋斗的目标。犹太人无论从商、从政或是从事科学研究，都注重确立人生的奋斗目标。因为有了明确的目标，你才可以全力以赴向目标方向努力。莎拉说，到了以色列后我曾对孩子们说，我有一个愿望，我真希望你们长大了能够给我报答。

    华夏人讲养儿防老，妈妈也希望能够得到你们的回报。但是，你们送我的东西能够放在我手上。孩子们最初想到的都是钱。我说不对，这个东西要在手上放得下，还能够让我延年益寿，还能让我活得开心。他们就猜是钱。最后老二想出来，妈妈我知道了是钥匙。我告诉他们我要的是三把钥匙，一把房门钥匙，一把车钥匙，一个保险箱钥匙。做为母亲你如果不跟孩子要东西，他就会没动力，没有奋斗目标。

    现在，我住的是二儿子送给我的别墅里，我的车是大儿子送我的，我的女儿刚满18岁，我相信他会给我回报。沙拉说，培养孩子最重要不是给孩子什么，而是教会孩子怎样更好的在这个社会中争取什么。我把自己所能够给的爱全部都给了孩子们，让孩子们明白该做什么，不该做什么，感恩父母，回报父母，这既是孩子们从小就应该懂得的事情也是孩子们人生努力的方向之一。

    在教育孩子时，犹太人非常重视智慧教育，因为这一切成功都要靠智慧获得。沙拉说，犹太人都会问孩子一个问题，那就是失火的时候你会带着什么东西跑。我很小的时候我爸爸就告诉我，不要带金钱也不要带珠宝，要带智慧。

    因为智慧使任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就会跟着你。后来我又把这个故事讲给了我的孩子。所以两兄弟相继回到上海读书后，兄弟俩在读书之余经常往返以色列和中国，他们把华夏的商品贩卖给以色列，再把以色列的商品贩卖到华夏。以色列的钻石闻名世界，杰瑞就省吃俭用把钱一分一角的攒下来，攒到一定数额时就去以色列买钻石，带到华夏卖掉。

    不到一年，他在上海珠宝圈就出了名，几乎所有人都知道有个叫杰瑞的“小犹太”。沙拉说，智慧和知识不能等同。知识只能代表你知道了某些东西，而智慧是指你怎样把你知道的东西和日常生活结合起来。一个人掌握了许多知识而不使用就像在一个空房子里堆积许多书本一样没有多少价值的。犹太人曾经说“读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。”这也正是华夏家长和犹太家长教育上的最大不同。

    华夏家长更注重孩子的分数。犹太人从小就教育孩子，一般的学习仅仅是一种模仿，学习应该是以思考为主，思考是由怀疑和答案组成的，思考是学习的基础他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙，懂的越多，产生的怀疑越多，问题就随之增加，所以提问使人进步，提问和谋得答案一样重要。

    出于这样的教育观念，犹太人的家庭都非常注重父母和孩子之间思想和情感交流，父母经常与孩子对话和探讨，并常常加以引导，启发孩子进行思考，沙拉说，一个人爱一个人并不是看他给他多少，而是看你能不能做到有多少给他多少，这个多少是指你的心灵，你的智慧，本能上的所有东西都无偿地给你的孩子。

    而不是单单给了孩子房子、车，这也许让他少奋斗几年，但是他并没有真正意义上的自主力量，不知道创业是多么幸福的事情自己积累是多么开心的事情，你实际上是剥夺孩子的开心，不是培养孩子生存的战斗力，而仅仅是缩短了他们的奋斗。